Quiero Ser, Quiero Saber: la tercera aplicación de 2026 llega en octubre

En octubre, el Ministerio de Educación Nacional aplica la tercera y última ronda del año de “Quiero Ser, Quiero Saber”, la evaluación formativa que en 2026 superó el millón de estudiantes participantes. A diferencia de otras pruebas nacionales, esta no clasifica colegios ni estudiantes: busca darle a cada institución información en tiempo real sobre cómo va el aprendizaje, mientras todavía hay tiempo de ajustar el año escolar. Si tu colegio participa —y cada vez más colegios privados lo hacen— esto es lo que necesitas saber antes de que empiece la aplicación.

Qué es “Quiero Ser, Quiero Saber” y por qué el Ministerio le apostó de nuevo en 2026

“Quiero Ser, Quiero Saber” es la estrategia de evaluación diagnóstica formativa del Ministerio de Educación Nacional. En 2025 solo estaba dirigida a los grados 5.° y 9.°; en 2026 el Ministerio amplió su cobertura a cuatro grados focalizados —3.°, 5.°, 7.° y 9.°— y a un volumen de participación que ya no puede tratarse como una prueba piloto: solo en la primera aplicación del año participaron más de 1,19 millones de estudiantes de más de 10.200 establecimientos educativos en todo el país, entre colegios oficiales y no oficiales.

El propósito declarado por el Ministerio es explícito: se trata de una herramienta de acompañamiento pedagógico, pensada para que colegios y docentes ajusten sus prácticas de enseñanza durante el año, y no para calificar ni establecer jerarquías entre estudiantes o instituciones.

Fechas y grados: quién presenta la tercera aplicación de octubre

2026 es el primer año en que la estrategia se aplica en tres momentos a lo largo del calendario escolar: la primera aplicación fue en marzo (con una ampliación de plazo hasta el 10 de abril por la alta demanda), la segunda se realizó entre el 14 y el 31 de julio, y la tercera está programada para octubre. El Ministerio no había publicado, al cierre de esta nota, el rango exacto de fechas de la aplicación de octubre, así que conviene confirmar el calendario definitivo directamente en la plataforma oficial en las próximas semanas.

Participan estudiantes de 3.°, 5.°, 7.° y 9.° de instituciones educativas oficiales y no oficiales. La prueba puede presentarse en modalidad online u offline —pensada para sedes con conectividad limitada—, y los estudiantes de 5.° y 9.° tienen además la opción de presentarla en lenguas nativas o en Lengua de Señas Colombiana.

Qué evalúa la prueba: cuatro componentes, no solo contenidos académicos

La evaluación cubre cuatro áreas: Lenguaje (comprensión lectora y procesos comunicativos), Matemáticas (conocimientos y razonamiento lógico), Formación Ciudadana (resolución de conflictos y convivencia escolar) y Desarrollo Socioemocional (gestión de emociones, toma de decisiones y trabajo en equipo). Las dos últimas dimensiones son las que más distinguen esta prueba de una evaluación académica tradicional, y en la práctica significan que la preparación no puede quedar únicamente en manos de coordinación académica: el equipo de orientación y bienestar estudiantil debe estar involucrado desde el diseño de la estrategia de aplicación.

En qué se diferencia de las pruebas Saber tradicionales

El Saber 11 tiene consecuencias directas sobre el estudiante —acceso a educación superior, becas— y permite comparaciones entre colegios. “Quiero Ser, Quiero Saber” opera con una lógica distinta: es censal, es decir que cada estudiante del grado la presenta individualmente, y entrega resultado inmediato, en tiempo real, para que tanto el estudiante como el docente sepan cómo le fue en cada ítem. No genera un ranking institucional ni reemplaza al SIEE ni a las pruebas Saber; es un insumo adicional de seguimiento durante el año.

Cómo debe prepararse tu colegio antes de octubre

• Confirmar con cada sede la modalidad más adecuada (online u offline) según su conectividad real, no solo la teórica.
• Verificar la inscripción y el registro de los grados 3.°, 5.°, 7.° y 9.° en la plataforma oficial con la debida anticipación.
• Informar a padres y estudiantes qué se va a evaluar y por qué, para evitar que se perciba como un examen calificativo más.
• Articular con el equipo de orientación y bienestar la preparación de los componentes de Formación Ciudadana y Desarrollo Socioemocional.
• Definir de antemano quién revisa los resultados y cómo se van a cruzar con el seguimiento regular del SIEE del período.

Qué hacer con los resultados cuando lleguen

Con tres aplicaciones en el año y resultado inmediato por estudiante, el reto real no es presentar la prueba sino no perder ese seguimiento en el camino. Si los resultados de marzo, julio y octubre quedan dispersos entre la plataforma del Ministerio y las notas regulares del período, es difícil que un coordinador académico use esa información a tiempo para ajustar algo. Como exploramos en nuestro análisis sobre por qué la IA en los colegios solo funciona si los datos están conectados, el valor de cualquier evaluación —interna o del Ministerio— depende de que el colegio tenga un lugar único donde cruzar esos resultados con el resto del seguimiento académico del estudiante.

El siguiente paso para tu colegio

“Quiero Ser, Quiero Saber” ya dejó de ser una estrategia marginal: con más de un millón de estudiantes y tres aplicaciones al año, es un insumo permanente de seguimiento académico que todo colegio privado en Colombia debería estar incorporando a su gestión, no solo presentando por cumplir. El módulo académico de Beam permite centralizar esos resultados junto con el resto del seguimiento del período, para que la información no se quede en una plataforma externa desconectada del día a día del colegio.